Systemisches Anti-Gewalt-Training

Seit einigen Jahren gibt es eine intensive Auseinandersetzung um die richtigen , individuell passenden Konzepte und Maßnahmen für Kinder, Jugendliche und Erwachsene in besonderen Lebenslagen, die Probleme haben und diese mit Gewalttätigkeit kompensieren.

Die Aufmerksamkeit gilt nicht nur den Ursachen und Auswirkungen von körperlicher, sondern auch psychischen Gewaltformen, wie z.B. Mobbing etc. .

Die Gewaltdebatte hat aber auch zu einer großen Flut an Trainerinnen und Trainern geführt. Es ist immer schwerer zu entscheiden, welche Projekte und Maßnahmen wirken und welche nur das Portemonnaie des Trainers füllen.

Das Wichtigste vorweg: Jeder Mensch ist einzigartig und hat das Recht in jeder Lebenslage, unabhängig von Religion, Staatsangehörigkeit, Geschlecht oder Neigung, mit Respekt behandelt zu werden. Hierbei spielt es kleine Rolle, welche Geschichte oder Biografie ein Mensch mitbringt. Jeder Mensch wird in seiner unverwechselbaren Persönlichkeit und soziobiographischen Einmaligkeit anerkannt und ernstgenommen. Das beinhaltet das Recht auf mündige Selbstbestimmung.

Jeder Mensch ist es wert, in der Entwicklung seiner Potentiale gefördert zu werden.

Als Anbieter und Ausbilder von Anti-Gewalt und Deeskalations-Trainings ist mir bewusst, dass ich auf das Meinungsbild und die Persönlichkeitsentwicklung der Trainingsteilnehmerinnen  Einfluss nehme.

Deshalb möchte ich nicht nur die zugewiesenen Jugendlichen von Bewährungshilfen oder JVA`s , sondern auch die zukünftigen TrainerInnen einladen, zu lebenslangem Lernen und bewusster Lebensführung, um die persönliche und gesellschaftliche Werteorientierung zu unterstützen.

Die Diskussion rund um die Konfrontative Pädagogik beobachte ich schon seit geraumer Zeit kritisch. Ich selbst bin praktizierender Trainer und Ausbilder und qualifiziere seit vielen Jahren Pädagogen/innen, Therapeuten/innen, Lehrer/innen, Heilpädagogen/innen und ähnliche Berufsgruppen zum Umgang mit verhaltensoriginellen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Auf zahlreichen Fachtagungen und Gremien berichte ich über die Inhalte, die ich als Anti-Aggressivitäts-Trainer(C) , Coolness(C) und Deeskalations-Trainer erlernt habe und seit langen Jahren auch unterrichte.

Neue Härte beim Anti-Agressions-Training?

Durch meine Tätigkeit als Lehrbeauftragter an unterschiedlichen Hochschulen habe ich die Chance genutzt, die Wirksamkeit, besonders des Coolness-Trainings(C), mit meinen Studenten/innen zu prüfen.

Es wirkt!!!! Laut FEPAA-Test (Testverfahren zur Messung von Empathie, Prosozialität, Aggressionsbereitschaft und aggressivem Verhalten) ist z.B das Coolness-Training(C) in der Lage, Verhalten bei 12-16 jährigen Schülerinnen und Schülern positiv zu verändern.

Nicht besser oder schlechter als bei anderen Trainingsformen, wie z.b. dem sozialen Trainingskurs oder ähnlichen Formen, aber mit einem hohen Aufforderungscharacter, weil die Trainingsmethoden sich an den Lebenswelten der Teilnehmer/innen orientieren und so realitätsnah wie möglich in diese eingreifen, um ein sozial angemessenes Verhalten zu erlernen.

Ein solches Training wird bei uns, im Gegensatz zur Lehre, ohne sogenannten “Heißen Stuhl” umgesetzt, weil ich der Überzeugung bin, dass diese Methode in der Schule nichts zu suchen hat.

Meine Trainer/innen und ich entsprechen nicht der “Neuen Härte in der pädagogischen Arbeit”. Was wir dennoch beharrlich vertreten, ist der ausgeprägte Wille zum Wachstum und nicht zur Demontage von Kindern und Jugendlichen.  Hierzu benötigen wir Beziehungsfähigkeit, Motivation und eine sichere Einschätzung, dass wir Grenzen abfragen, aber nie zum Nachteil des Trainingsteilnehmers/der Trainingsteilnehmerin überschreiten.

Andreas Sandvoß 06.02.2011